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Notre Village Numérique vise à créer des matériels éducatifs à travers un processus de co-conception, qui sont adaptables à différents contextes éducatifs et géographiques dans le but de renforcer les compétences numériques et transversales des enseignants, formateurs et apprenants, tout en développant des outils dédiés pour évaluer et surveiller la qualité et la transférabilité des compétences pendant la phase de test. Les résultats du processus de co-conception entre les experts en RMA, les experts en TIC, les enseignants et les formateurs dans les zones rurales seront un outil interactif en ligne et imprimable – le Kit d’Activités Notre Village Numérique, comprenant des activités pratiques en TIC sous la forme de défis en TIC et des lignes directrices pédagogiques pour la mise en œuvre de ces activités en classe.
Grâce à la co-conception, il est assuré que les matériaux développés correspondront aux besoins, aux désirs et aux idées identifiés lors du processus d’auto-analyse, mais aussi aux exigences du programme national ou aux politiques nationales ou directives en sollicitant la contribution directe des enseignants et formateurs dans chaque pays.
Le kit d’activités s’adresse aux enseignants et formateurs de l’éducation formelle et non formelle et comprendra 4 sections :
- une partie introductive soulignant l’importance des compétences numériques dans le monde numérisé contemporain, et l’importance de l’acquisition de compétences numériques et transversales pour les enseignants/formateurs afin de rendre l’enseignement plus interactif et engageant ;
- un ensemble d’au moins 50 activités présentées sous forme de défis en TIC utilisant des technologies numériques et créatives ainsi que l’informatique, telles que la robotique, le codage, les microcontrôleurs, la modélisation et l’impression 3D, et le développement web. Les défis en TIC contiennent différentes activités pour un thème ou une compétence numérique spécifique, avec
- des niveaux de difficulté croissants, ce qui rendra les activités intéressantes et stimulantes pour différents niveaux et âges ;
- des lignes directrices pédagogiques générales pour aider les enseignants et formateurs à mettre en œuvre les activités en fonction des besoins, des désirs et du contexte local ;
- des ressources supplémentaires pour un apprentissage autonome plus approfondi.
Une trousse d’évaluation vise également à évaluer la qualité, l’efficacité et la pertinence des activités et des processus à travers des mesures et des outils spécifiques visant à surveiller et évaluer la qualité, l’efficacité et la pertinence des activités et des résultats.