Page 16 - training_el

● Να Εξοικειωθούν με το Περιεχόμενο:
να κατανοήσουν τους μαθησιακούς στόχους, τις δραστηριότητες και τις

πηγές κάθε ενότητας.

● Να Προετοιμάζουν το Περιβάλλον Διεξαγωγής Μαθημάτων:

να επιβεβαιώσουν ότι όλα τα τεχνολογικά και εκπαιδευτικά υλικά είναι
έτοιμα για τις εκπαιδευτικές δραστηριότητες.

● Να Προσαρμόζονται στα Διαφορετικά Πλαίσια Μάθησης:
να προσαρμόζουν τις δραστηριότητες και τα παραδείγματα ώστε να
ευθυγραμμιστούν με τις ειδικές ανάγκες των δημογραφικών στοιχείων

των εκπαιδευόμενων και των εκπαιδευτικών πλαισίων τους.

● Να Αναστοχάζονται και να Μοιράζονται Ανατροφοδοτήσεις:

να χρησιμοποιήσουν την ενότητα "Διδάγματα και Συμπεράσματα" ως
εργαλείο πρακτικής αναστοχασμού, ενθαρρύνοντας τους/τις
εκπαιδευτικούς να μοιραστούν τις εμπειρίες τους και τα διδάγματα που

αποκόμισαν.

Προσαρμοστικότητα στην Παράδοση των Μαθημάτων

Το Περίγραμμα Εκπαίδευσης αποσκοπεί στην προσαρμογή στις ανάγκες και τα

ενδιαφέροντα των συμμετεχόντων/-ουσών. Ενώ η συνολική διάρκεια εκτιμάται
σε 30 ώρες, οι εκπαιδευτές/-τριες / εκπαιδευτικοί μπορούν να προσαρμόσουν τη
διάρκεια των επιμέρους μαθημάτων ώστε να διασφαλίσουν ότι οι

συμμετέχοντες/-ουσες θα επιτύχουν τους μαθησιακούς στόχους, εξυπηρετώντας
παράλληλα το πρόγραμμα του/της κάθε συμμετέχοντα/-ουσας. Οι ακόλουθες
αρχές θα πρέπει να διέπουν τις προσαρμογές της παράδοσης:

● Προσαρμόσιμη και με επίκεντρο τον/την συμμετέχοντα/-ουσα: να
επιτρέπεται η προσαρμογή του χρόνου που αφιερώνεται σε κάθε ενότητα
ή τεχνολογία ανάλογα με τις ανάγκες και τα ενδιαφέροντα των

συμμετεχόντων/-ουσών.

● Μικτή μάθηση: Ενσωμάτωση ενός συνδυασμού διαδικτυακών
θεωρητικών στοιχείων και διά ζώσης συναντήσεων πρακτικής εξάσκησης

για τη βελτιστοποίηση της μαθησιακής εμπειρίας.

➢