Page 101 - ODV Training outline_PL

1. Określenie celów nauczania: Określenie konkretnych celów
edukacyjnych lekcji edukacji cyfrowej. Zdefiniowanie przez nauczyciela jaką
wiedzę, umiejętności lub kompetencje chce, aby uczniowie zdobyli lub

zademonstrowali.

2. Wybór odpowiednich zasobów: Określenie dodatkowych materiałów,
które są ściśle powiązane z celami nauczania i treścią lekcji. Należy wziąć

pod uwagę różnorodność uczących się i wybrać zasoby, które są
dostosowane do różnych stylów przyswajania wiedzy,
preferencji i poziomów zaawansowania.

3. Organizowanie zasobów: Uporządkowanie wybranych materiałów w

przejrzysty i dostępny sposób. Utworzenie scentralizowanej lokalizacji,
takiej jak platforma e-learningowa, strona internetowa kursu lub pamięć
masowa w chmurze, gdzie uczniowie mogą łatwo uzyskać dostęp do
zasobów, pobierać je i poruszać się po nich.

4. Przedstawienie zasobów uczniom: Na początku lekcji należy
zademonstrować uczącym się materiały oraz wyjaśnić ich znaczenie dla
omawianego tematu. Trzeba też podać wskazówki, w jaki sposób uczniowie
powinni korzystać z zasobów, niezależnie od tego, czy chodzi o czytanie
wstępne, materiały uzupełniające, czy dalsze badanie określonych pojęć.

5. Włączenie zasobów do zajęć lekcyjnych: Zintegrowanie dodatkowych
materiałów z różnymi zajęciami lekcyjnymi, aby wesprzeć naukę
i zaangażowanie. W zależności od charakteru zasobów, można włączyć je
do wykładów, dyskusji, zadań, projektów grupowych lub samodzielnych

działań edukacyjnych. Alternatywnie, możliwe jest przyjęcie metody
odwróconej klasy, przypisując dodatkowe zasoby dla uczniów do
samodzielnego przejrzenia przed lekcją. Czas zajęć powinien zostać
przeznaczony na aktywne działania edukacyjne, dyskusje i praktyczne

projekty oparte na koncepcjach omówionych w dodatkowych treściach.

6. Tworzenie interaktywnych doświadczeń edukacyjnych:
Zaprojektowanie interaktywnych ćwiczeń, które zachęcą uczniów do
aktywnego korzystania z dodatkowych zasobów. Przykładowo, można

przydzielić zadania, takie jak oglądanie filmów, słuchanie podcastów lub
czytanie artykułów, a następnie dyskusje, quizy lub zachęty do refleksji, aby
pogłębić zrozumienie i krytyczne myślenie.

7. Zapewnienie wskazówek i wsparcia: Oferowanie wskazówek i wsparcia
uczniom podczas korzystania z dodatkowych zasobów. Monitorowanie ich