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compañeros y aplicar sus habilidades digitales de forma práctica,
fomentando una comprensión más profunda. El objetivo educativo es
cultivar la capacidad creativa de los alumnos, resolviendo problemas

mal estructurados en pequeños equipos. El PBL se nutre de la
creatividad y la colaboración, y ofrece valiosas oportunidades para que
los alumnos establezcan conexiones entre el contenido y la práctica.
● El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) es un enfoque
complementario del ABP, que plantea los retos de las TIC como

auténticos problemas a la espera de soluciones innovadoras. Este
enfoque pedagógico fomenta el aprendizaje activo sumergiendo a los
alumnos en experiencias significativas de resolución de problemas. La
metodología incita a los alumnos a analizar, investigar e idear

soluciones prácticas a situaciones de la vida real, cultivando el
pensamiento crítico y la capacidad de toma de decisiones. El proceso
iterativo del ABP implica el análisis de problemas, el aprendizaje
autodirigido y la elaboración de informes, con un tutor que guía y facilita
las vías de investigación de los alumnos. El aprendizaje basado en
problemas dentro del kit de actividades transforma el proceso de

aprendizaje en una exploración dinámica de los retos del mundo real.
● El aprendizaje colaborativo es uno de los pilares de una educación
digital eficaz. En los Desafíos de las TIC, el trabajo en grupo se integra
para animar a los alumnos a compartir conocimientos, aunar fuerzas y

abordar los retos en colaboración. El aprendizaje colaborativo implica
que dos o más alumnos trabajen juntos para resolver conjuntamente
una tarea de grupo, basándose en el intercambio de conocimientos
para construir una base común y un entendimiento colectivo. Va más
allá de la mera cooperación e implica la construcción conjunta de
conocimientos, mejorando no sólo las competencias técnicas, sino

también la comunicación eficaz y el trabajo en equipo.
● El Aprendizaje Basado en la Investigación (ABI) anima a los alumnos
a hacer preguntas, explorar posibilidades y llevar a cabo investigaciones
independientes, fomentando así la curiosidad y el aprendizaje

autodirigido. El IBL permite a los alumnos tomar la iniciativa en su
educación, fomentando una comprensión más profunda de los
conceptos digitales e inculcando una pasión permanente por el
aprendizaje y el descubrimiento. El proceso IBL implica que los alumnos
planteen preguntas, investiguen temas y busquen respuestas a través

de experiencias prácticas, promoviendo una comprensión más
profunda de los temas.