Page 82 - ODV Training outline_RO

● Folosiți, pentru fiecare întâlnire, una sau mai multe fișe de lucru
pentru provocări de nivelul preferat, chiar variind între o tehnologie
și alta, ținând cont de obiectivul de învățare prestabilit
● Concentrați-vă pe capacitatea acestor activități de a capta atenția , fără a fi
nevoie să găsiți un paralelism identic între subiectul curricular și cel al
provocării, dar folosind-o chiar și ca punct de plecare și pentru a valorifica
interesul trezit.

Într-un context non-formal, durata activităților nu are constrângeri legate de
nevoia de a prioritiza lecțiile curriculare sau de a corela conținutul cu anumite
teme ale programului școlar.

În aceste contexte, se preferă de obicei să se construiască căi de abordare a
tehnologiilor individuale într-un mod complet , pornind de la noțiunile de bază
până la activități mai complexe, poate ținând cont de dezvoltarea unor proiecte
intermediare care apoi fac parte dintr-un proces mai complex. proiectul final al
traseului, cum ar fi construcția și programarea unui robot complex sau a unui
model imprimat 3D format din mai multe părți care urmează să fie asamblate.