Page 92 - training_el

Μικροελεγκτές

Προγραμματίστε έναν μικροελεγκτή για τον έλεγχο μιας λυχνίας LED
επιτρέποντας στους/στις εκπαιδευόμενους/-νες να την ενεργοποιούν και να την

απενεργοποιούν χρησιμοποιώντας ένα κουμπί. Προκαλέστε τους/τις
εκπαιδευόμενους/-νες να βελτιώσουν το έργο προσθέτοντας έναν αισθητήρα,
όπως έναν αισθητήρα φωτός, για να αυτοματοποιήσουν το φως με βάση τις
περιβαλλοντικές συνθήκες. Ενθαρρύνετε την επίλυση προβλημάτων με την

αντιμετώπιση τυχόν προβλημάτων με την ενσωμάτωση του αισθητήρα.

Ανάπτυξη ιστοσελίδων

Αναθέστε στους/στις εκπαιδευόμενους/-νες την κατασκευή μιας βασικής
ιστοσελίδας που θα τους παρουσιάζει τον εαυτό τους, συμπεριλαμβανομένων

τμημάτων για προσωπικές πληροφορίες και ενδιαφέροντα. Κατόπιν, ζητήστε
τους να προσθέσουν μια απλή φόρμα επικοινωνίας και μια γκαλερί εικόνων.
Ενθαρρύνετε την επίλυση προβλημάτων βελτιώνοντας τη διάταξη και τη
λειτουργικότητα της ιστοσελίδας με βάση τα σχόλια των χρηστών/-στριών.

Χρήση του Κιτ Δραστηριοτήτων Προκλήσεις ΤΠΕ
Στο έγγραφο "Activity KIT", υπάρχουν 50 πιθανές προκλήσεις, οι οποίες
παρουσιάζονται ως μεμονωμένα φύλλα εργασίας, 10 για κάθε τεχνολογία:
Κωδικοποίηση, Ρομποτική, Μικροελεγκτές και Ανάπτυξη Ιστοσελίδων. Κάθε
σύνολο 10 προκλήσεων χωρίζεται περαιτέρω σε 4 επίπεδα για αρχάριους, 3 για
μέσους και 3 για προχωρημένους.
Οι προκλήσεις είναι σχεδιασμένες για να ολοκληρώνονται σε χρονικό διάστημα
που κυμαίνεται από 30 έως 50 λεπτά. Οι προκλήσεις σε επίπεδο αρχαρίων

προορίζονται για αρχικές προσεγγίσεις σε αυτές τις δραστηριότητες, ενώ η
πρόοδος στο προχωρημένο επίπεδο επιτρέπει την αντιμετώπιση πιο
περίπλοκων εργασιών, χωρίς ποτέ να φτάνει στην πολυπλοκότητα διαγωνισμών
ρομποτικής ή παρόμοιων εκδηλώσεων.
Είναι σημαντικό να σημειωθεί ότι δεν πρόκειται για σεμινάρια, επομένως δεν
υπάρχουν βήμα προς βήμα περιγραφές του τρόπου εκτέλεσης της
δραστηριότητας και επίλυσης της πρόκλησης. Αντίθετα, υπάρχουν προτάσεις και
σκέψεις σχετικά με τους απαραίτητους πόρους, τους μαθησιακούς στόχους κ.λπ.
Από την άποψη αυτή, αξίζει να τονιστεί ότι οι εκπαιδευτικοί/ εκπαιδευτές/-
τριες που σκοπεύουν να τα χρησιμοποιήσουν για εκπαιδευτικές δραστηριότητες
με τους/τις μαθητές/-τριες ή τους/τις εκπαιδευόμενούς/-νές τους πρέπει να
διαθέτουν ήδη τις απαραίτητες τεχνικές δεξιότητες που σχετίζονται με

➢