Page 27 - ODV Training outline_PL

rówieśnikami.
➢ Regularna ocena i informacja zwrotna: Wdrożenie mechanizmów
regularnej oceny oraz informacji zwrotnej w celu monitorowania postępów
uczniów, ewaluacji rozwoju umiejętności oraz zapewnienia bieżącego
wsparcia i wskazówek. Należy korzystać z metod oceny kształtującej,
narzędzi samooceny i ocen opartych na wynikach, aby śledzić proces
kształcenia oraz dostosowywać instrukcje w razie potrzeby.

Wdrożenie wspomnianych metodologicznych spostrzeżeń do kontekstów
edukacji formalnej i pozaformalnej dla uczniów, dorosłych słuchaczy, edukatorów
i twórców programów, umożliwia stworzenie skutecznego środowiska nauki,
które ułatwia uczniom rozwijanie i stosowanie umiejętności przekrojowych w celu
rozwoju osobistego, lepszych możliwości rozwoju zawodowego oraz aktywnego

uczestnictwa w społeczeństwie.

Umiejętności cyfrowe:

➢ Ocena poziomu umiejętności cyfrowych: Zaleca się rozpoczęcie od
określenia umiejętności cyfrowych uczniów i/lub dorosłych słuchaczy, aby
zidentyfikować ich wiedzę oraz kompetencje w zakresie technologii. W celu
oceny zaawansowania uczniów dotyczącego podstawowych
narzędzi cyfrowych, aplikacji, nawigacji internetowej i komunikacji online,
dobrze sprawdzą się ankiety, testy diagnostyczne lub wywiady.
➢ Ukierunkowany projekt programu nauczania: Program nauczania
powinien być specjalnie zaprojektowany, aby zaspokoić potrzeby uczniów
lub dorosłych słuchaczy w zakresie umiejętności cyfrowych. Należy skupić
się na praktycznych, istotnych i powiązanych z pracą kompetencjach
cyfrowych, które są dostosowane do celów edukacyjnych uczestników,
aspiracji zawodowych i codziennych czynności.
➢ Elastyczne tryby realizacji: Dostępne powinny być elastyczne tryby
i formaty nauczania, które uwzględniają różnorodne potrzeby, preferencje
i harmonogramy dorosłych słuchaczy. Należy zapewnić opcje
nauki stacjonarnej, kursy online, mieszane modele, możliwość
samodzielnej edukacji oraz zajęć wieczorowych lub weekendowych w celu
dostosowania do pracy, warunków rodzinnych oraz innych zobowiązań
uczących się.
➢ Indywidualne wsparcie: Ważne jest zapewnienie indywidualnego

wsparcia i wskazówek w celu pomocy uczniom/dorosłym w pokonaniu
barier i wyzwań związanych z umiejętnościami cyfrowymi. Można
zaoferować korepetycje, coaching lub mentoring, aby zminimalizować
luki w edukacji, zapewnić pomoc techniczną oraz budować zaufanie
uczniów do skutecznego korzystania z narzędzi cyfrowych.