Page 32 - ODV Training outline_PL

● Nauka poprzez rozwiązywanie problemów to podejście
uzupełniające PBL, w ramach którego wyzwania związane z
technologiami informacyjno-komunikacyjnymi traktowane są jako

realne problemy oczekujące na innowacyjne rozwiązania. To podejście
pedagogiczne sprzyja aktywnemu uczeniu się poprzez zaangażowanie
uczących się w ważnych doświadczeniach związanych z rozwiązywaniem
problemów. Metoda ta zachęca uczniów do analizowania, badania
i opracowywania praktycznych rozwiązań dla rzeczywistych scenariuszy,

rozwijając krytyczne myślenie i umiejętności podejmowania decyzji.
Iteracyjny proces PBL obejmuje analizę problemu, samodzielną naukę
i raportowanie, z nauczycielem usprawniającym proces kształcenia.
Uczenie się oparte na rozważaniu problemów w ramach zestawu

ćwiczeń przekształca proces edukacyjny w dynamiczną eksplorację
rzeczywistych wyzwań.
● Wspólna nauka jest filarem skutecznej edukacji cyfrowej. W ramach
wyzwań ICT praca grupowa jest zintegrowana, aby zachęcić uczniów do
dzielenia się spostrzeżeniami, łączenia mocnych stron i wspólnego
stawiania czoła wyzwaniom. Wspólne uczenie się opisuje dwóch lub

więcej uczniów pracujących razem, aby wspólnie rozwiązać zadanie
grupowe, dzieląc się wiedzą w celu budowania wspólnej płaszczyzny
oraz zbiorowego zrozumienia. Proces ten wykracza poza zwykłą
współpracę, obejmując wspólne budowanie wiedzy, zwiększając nie

tylko umiejętności techniczne, ale także skuteczną komunikację i pracę
zespołową.
● Nauczanie oparte na dociekaniu (z ang. Inquiry-based learning, IBL)
zachęca uczących się do zadawania pytań, odkrywania
możliwości i prowadzenia niezależnych badań, co sprzyja wzbudzeniu
zaciekawienia oraz samodzielnej nauce. IBL pozwala uczestnikom

przejąć inicjatywę w ich edukacji, promując głębsze zrozumienie pojęć
cyfrowych i zaszczepiając pasję do rozwoju edukacyjnego przez całe
życie. Proces IBL określa uczniów zadających pytania, badających
poszczególne tematy i szukających odpowiedzi poprzez praktyczne

doświadczenia, promując głębsze zrozumienie zagadnień.

Skuteczne nauczanie technologii cyfrowych wymaga połączenia wiedzy
technicznej wraz z tą skupiającą się na innych dziedzinach. Poza zaawansowaniem
w sferze technicznej, kompetencje miękkie odgrywają kluczową rolę w
edukacji cyfrowej. Umiejętności te obejmują cechy behawioralne i osobiste,
przekrojowe oraz podstawowe umiejętności pracy, w tym umiejętności miękkie