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Lernenden zu kultivieren, indem sie sich in kleinen Teams mit
unstrukturierten Problemen auseinandersetzen. PBL lebt von
Kreativität und Zusammenarbeit und bietet den Lernenden wertvolle

Möglichkeiten, Verbindungen zwischen Inhalt und Praxis herzustellen.
● Problemorientiertes Lernen ist ein ergänzender Ansatz zu PBL, bei
dem IKT-Herausforderungen als authentische Probleme dargestellt
werden, die innovative Lösungen erwarten. Dieser pädagogische Ansatz
fördert das aktive Lernen, indem er die Lernenden in sinnvolle

Problemlösungserfahrungen eintauchen lässt. Die Methodik veranlasst
die Lernenden dazu, praktische Lösungen für reale Szenarien zu
analysieren, zu recherchieren und zu entwickeln, wodurch kritisches
Denken und Entscheidungsfähigkeit gefördert werden. Der iterative

PBL-Prozess umfasst die Problemanalyse, das selbstgesteuerte Lernen
und die Berichterstattung, wobei ein:e Tutor:in die Lernenden auf ihrem
Weg zur Lösung anleitet und unterstützt. Problemorientiertes Lernen im
Rahmen des „Activity Kit“ verwandelt den Lernprozess in eine
dynamische Erkundung realer Herausforderungen.
● Kollaboratives Lernen ist ein Grundpfeiler einer effektiven digitalen

Bildung. Im Rahmen der IKT-Herausforderungen wird Gruppenarbeit
integriert, um die Lernenden zu ermutigen, Erkenntnisse
auszutauschen, Stärken zu bündeln und Herausforderungen
gemeinsam anzugehen. Beim kollaborativen Lernen arbeiten zwei oder

mehr Lernende zusammen, um gemeinsam eine Gruppenaufgabe zu
lösen, wobei sie sich auf den Austausch von Wissen verlassen, um eine
gemeinsame Basis und ein kollektives Verständnis aufzubauen. Es geht
über die bloße Zusammenarbeit hinaus und beinhaltet den
gemeinsamen Aufbau von Wissen, wobei nicht nur technische
Fertigkeiten, sondern auch effektive Kommunikation und Teamarbeit

gefördert werden.
● Das forschende Lernen (Inquiry-Based Learning, IBL) ermutigt die
Lernenden, Fragen zu stellen, Möglichkeiten zu erforschen und
eigenständig zu recherchieren, und fördert so die Neugierde und das

selbstgesteuerte Lernen. IBL befähigt die Lernenden, in ihrer
Ausbildung die Initiative zu ergreifen, fördert ein tieferes Verständnis
digitaler Konzepte und weckt eine lebenslange Leidenschaft für das
Lernen und Entdecken. Der IBL-Prozess beinhaltet, dass die Lernenden
Fragen stellen, Themen untersuchen und durch praktische Erfahrungen

nach Antworten suchen, wodurch ein tieferes Verständnis von Themen
gefördert wird.