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Studierenden und erwachsenen Lernenden, um soziale Interaktion,
Wissensaustausch und Gemeinschaftsbildung zu fördern. Schaffen
Sie Foren, Diskussionsgruppen und Lernzirkel, in denen die Lernenden
Ideen austauschen, sich gegenseitig unterstützen und aus verschiedenen
Perspektiven lernen können.
➢ Anerkennung früheren Lernens: Anerkennung und Wertschätzung der
Vorerfahrungen, Fähigkeiten und Kenntnisse von Studierenden und
erwachsenen Lernenden, die in formellen und informellen Lernkontexten
erworben wurden. Bieten Sie den Lernenden die Möglichkeit, auf der
Grundlage ihrer nachgewiesenen Kompetenzen und Leistungen Credits,

Zeugnisse oder Zertifizierungen zu erwerben.
➢ Bewertung: Entwickeln Sie Bewertungsmethoden, die nicht nur das
Fachwissen, sondern auch die transversalen Fertigkeiten bewerten.
Verwenden Sie Rubriken und Selbsteinschätzungen oder Einschätzung
durch Gleichaltrige, um die Fortschritte der Lernenden in diesen Bereichen
zu messen.
➢ Kollaboration: Fördern Sie die Zusammenarbeit zwischen den Lernenden
durch Gruppenprojekte und -aktivitäten. Teamwork und
Kommunikationsfähigkeiten können durch die Arbeit mit Gleichaltrigen
geschärft werden.
➢ Kontinuierliche Bewertung und Feedback: Implementieren Sie
fortlaufende Bewertungs- und Feedbackmechanismen, um die Fortschritte
der Lernenden zu überwachen, die Entwicklung ihrer Fertigkeiten zu
bewerten und rechtzeitig Unterstützung und Anleitung zu geben.
Verwenden Sie formative Beurteilungsmethoden,
Selbsteinschätzungsinstrumente und leistungsbasierte Bewertungen, um
die Lernergebnisse zu verfolgen und den Unterricht bei Bedarf anzupassen.

Durch die Einbeziehung dieser methodischen Erkenntnisse in formale und nicht-
formale Bildungskontexte für Studierende, erwachsene Lernende,
Pädagog:innenen und Programmanbieter:innen können wirksame
Lernumgebungen geschaffen werden, die die Lernenden befähigen, transversale

Fertigkeiten für persönliches Wachstum, beruflichen Aufstieg und aktive
Teilnahme an der Gesellschaft zu entwickeln und anzuwenden.

Für digitale Fertigkeiten:

➢ Bewertung des Niveaus der digitalen Kompetenz: Beginnen Sie mit der
Bewertung des Niveaus der digitalen Kompetenz von Studierenden
und/oder erwachsenen Lernenden, um ihre vorhandenen Kenntnisse,
Fertigkeiten und Kompetenzen in Bezug auf die Technologienutzung zu
ermitteln. Verwenden Sie Umfragen, diagnostische Tests oder Interviews,