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● adattare i contenuti ai metodi di insegnamento in modo da rispondere
alle esigenze di persone con uno stile di apprendimento visivo, uditivo o
cinestetico.

2. Dare la priorità all’inclusività:

● impiegare diversi metodi, quali lezioni frontali, discussioni di gruppo, attività

pratiche e presentazioni;
● assicurarsi che i materiali e le attività siano accessibili per le e i partecipanti con
diversi livelli di conoscenze e competenze.

3. Applicare metodi di insegnamento partecipativi:

● incoraggiare le e i partecipanti a prendere parte ad attività di risoluzione dei
problemi che rispecchiano problemi reali;

● integrare elementi creativi nel processo di apprendimento, promuovendo la
creazione di un ambiente in cui l’innovazione sia apprezzata.

4. Prestare attenzione alle competenze trasversali:

● sottolineare l’importanza di una comunicazione efficace, sia nell’ambito
dell’educazione digitale, che in campo professionale;

● promuovere le esperienze di apprendimento collaborativo per migliorare le

competenze interpersonali e il lavoro di squadra.

5. Fornire continuamente dei riscontri:

● creare un sistema di feedback volto a ottenere informazioni da parte delle e dei
partecipanti in merito alle loro preferenze nel campo dell’apprendimento;
● utilizzare i riscontri ricevuti per adattare i metodi di insegnamento e i materiali
utilizzati durante il corso.

Riassumere e creare la struttura di una sessione sull’educazione digitale

Per ottimizzare il percorso di apprendimento, formatrici e formatori dovrebbero essere

in grado di sintetizzare le informazioni e strutturare una sessione coerente. L’ideazione
meticolosa del piano della lezione costituisce un passaggio fondamentale per una
sessione di apprendimento efficace. Per elaborare un buon piano della lezione occorre
scomporre i contenuti, inserire delle attività interattive e dedicare uno spazio alla