Page 28 - training_el

➢ Ενσωμάτωση της τεχνολογίας: Η ενσωμάτωση της τεχνολογίας
στη μαθησιακή διαδικασία. Αυτό μπορεί να περιλαμβάνει τη χρήση
εκπαιδευτικού λογισμικού, διαδικτυακών πόρων και ψηφιακών εργαλείων
για την ενίσχυση της δραστηριοποίησης και της μάθησης.

➢ Πρακτική εξάσκηση: Η εξασφάλιση άφθονων ευκαιριών για πρακτική
εξάσκηση με ψηφιακά εργαλεία και πλατφόρμες. Οι εκπαιδευόμενοι/-ες θα
πρέπει να ενθαρρύνονται να δημιουργούν ψηφιακό περιεχόμενο, να

επιλύουν προβλήματα με τη χρήση της τεχνολογίας και να
πειραματίζονται με διάφορους ψηφιακούς πόρους.

➢ Κυβερνοασφάλεια και ψηφιακή ηθική: Η ενσωμάτωση ενοτήτων
σχετικά με την ασφάλεια στον κυβερνοχώρο και την ψηφιακή ηθική, ώστε
να διασφαλιστεί ότι οι εκπαιδευόμενοι/-ες κατανοούν τη σημασία της
υπεύθυνης ψηφιακής συμπεριφοράς και είναι ενήμεροι/-ες για τους
πιθανούς κινδύνους.

➢ Προσαρμοστικότητα και συνεχής μάθηση: Η έμφαση στη σημασία της

προσαρμοστικότητας και της συνεχούς μάθησης στην ψηφιακή εποχή. Η
παρότρυνση των εκπαιδευόμενων να παραμένουν ενημερωμένοι/-ες με
τις αναδυόμενες τεχνολογίες και τα εργαλεία.

➢ Ενσωμάτωση των αρχών της δια βίου μάθησης: Η προώθηση της
κουλτούρας της δια βίου μάθησης και της συνεχούς ανάπτυξης
δεξιοτήτων μεταξύ των εκπαιδευόμενων, δίνοντας έμφαση στη σημασία
της συνεχούς μάθησης και προσαρμογής σε ένα ταχέως εξελισσόμενο
ψηφιακό τοπίο. Η παρότρυνση των εκπαιδευόμενων να εξερευνούν τις
νέες τεχνολογίες, να ενημερώνονται για τις ψηφιακές τάσεις και να
αναζητούν ευκαιρίες επαγγελματικής ανάπτυξης για να παραμείνουν
ανταγωνιστικοί/-ες στην ψηφιακή εποχή.
Εφαρμόζοντας αυτές τις μεθοδολογικές διαπιστώσεις σε πλαίσια τυπικής και μη
τυπικής εκπαίδευσης για μαθητές/-τριες και ενήλικες εκπαιδευόμενους/-ες, οι
εκπαιδευτικοί και οι πάροχοι προγραμμάτων μπορούν να υποστηρίξουν
αποτελεσματικά την απόκτηση και την εφαρμογή ψηφιακών δεξιοτήτων,
ενδυναμώνοντας τους/τις ενήλικες να ευδοκιμήσουν σε έναν ολοένα και πιο
ψηφιακό κόσμο.

Γενικές διαπιστώσεις:

➢ Εξατομικευμένη διδασκαλία: Η αποδοχή του γεγονότος ότι οι

εκπαιδευόμενοι/-ες μπορεί να έχουν διαφορετικά επίπεδα επάρκειας και
άνεσης με τις διαθεματικές και ψηφιακές δεξιότητες. Η διδασκαλία πρέπει
να προσαρμόζεται ανάλογα με τις ατομικές ανάγκες.

➢